“非全日制研究生报考遇冷 板子该打在谁身上？”

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中国教育在线近日发布了《2019年全国研究生招生调查报告》。 该报告显示，虽然考研竞争日趋激烈，但非全日制专业面临着生源不足的问题。 近半数考生表示不考虑非全日制，46%的考生担心毕业后的非全日制学位不被就业单位承认，许多单位在招聘要求中确定只接受全日制研究生。

非全日制研究生，或者俗称在职研究生，都经历过美好的时光。 随着本科学位的普及，很多社会人士提出继续深造的诉求，在职研究生成了香饽饽，甚至可以说一度泛滥。 通过主修在职研究生，很多人在职位晋升、职称评定等方面获得了筹码。

但是，随着社会对学位的认识越来越理性，非全日制研究生的“含金量”逐渐被稀释。 以获得更好的职位为目的主修非全日制研究生很可能达不到理想的期望。

有人可能认为，在全日制研究生顺利毕业后，实现学校规定的培养目标，戴“有色眼镜”看他们是“歧视”。 否则，使用者市场的选择将考虑越来越多的人的实际能力。 非全日制研究生考试之所以冷，基本上是因为非全日制研究生的教育有明显的弱点。

国家规定全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，但在各高校的实际操作中，全日制和非全日制研究生确实存在两种模式，两类学生上相同的课，很少考相同的问题

课程是“水”，是非全日制研究生教育存在的首要问题。 现役学生平时不离开单位，所以学校经常在周末和假期集中上课。 有些课只能在极短的时间内迅速结束，有些是突击下课就考试。 即使整体上课时间少，这种速成式的教育，与全日制研究生按部就班在一个学期内下课结业相比，效果也明显有天壤之别。 此外，在科研实践和学位论文写作等方面，非全日制研究生的状况也不容乐观。

调查发现，近半数考生不愿意报考非全日制研究生，表现出社会对非全日制研究生教育“注水”现象的否定态度。 目前通过将非全日制研究生纳入统考，推行“严格”的招生录取政策，无疑是对过去低门槛入读在职研究生的纠正。 但是，非全日制研究生教育要真正获得社会公共的说服力，不仅要“严格把关”，更需要“严格把关”，特别是在教育考核上采取一致标准。

在实际操作方面，除了上课时间外，非全日制研究生的培养不应该是“灵活”的。 例如，考试中必须采用与全日制研究生考试相同的问题，采用一致的评价标准的非全日制研究生提供进入实验室科研的机会，在决定纳入培养计划的论文答辩中，也必须遵循同样的评价尺度。 与此相对应，可以延长非全日制研究生的学习期限，允许其何时通过，何时毕业。 奖学金评定等方面也必须将非全日制研究生纳入公平竞争的体系。

非全日制研究生拥有比较丰富的经验，他们在经过严格的学术训练后，可以更好地将学校的知识转化为生产力，在实践中改进工作方法。 从国际经验来看，非全日制研究生教育也是研究生教育的重要组成部分。 搞好非全日制研究生教育，可以激发科研活力，为创新事业培养和输出越来越多的高质量人才。