“小学低年级孩子数学学习做法看这里”

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对小学低年级的孩子来说，如何学好数学对今后的能力培养非常重要，特别是在思维水平和分解能力上。 那么小学低年级数学的学习方法是什么呢？ 另外孩子需要掌握什么样的能力呢？ 我为孩子整理了一下。 让我看看。

1 .养成良好的工作习性

爱玩是孩子的天性，很多孩子缺乏自我控制能力，所以家长们平时需要督促孩子认真完成作业，培养他们良好的工作习性、写字姿势。 家长要督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现不记得的知识就及时向他们解释。 每天的作业认真完成是学习的基本保障。 对于学习比较落后的同学，我经常利用课外时间给他补课，但是课外时间有限，需要补课的学生很多，老师精力也有限，这需要家长们的积极配合。

2 .掌握好的学习方法

孩子每周回家做作业时，都要先复习本周所学的知识，整理上下文。 然后做这周的作业，进行检查。 最后预习下周要学习的知识。

3 .养成不擅长的时候听的习惯

也有人不喜欢有问题的孩子，父母必须耐心地说明问题的意义，并提问鼓励不擅长的人。 但是，父母最好不要直接告诉他答案。 只要你明确说明主题，孩子就能自己回答。 成绩不理想的孩子，大多依赖性，不想独立思考。 上课的时候在等老师解释，或者辗转于其他同学身上。 这些同学在家做作业肯定也是拖拖拉拉的。 父母需要注意正确的诱惑。 二年级已入学一年，有一定的学习习性基础，但由于年龄优势，数学学习容易出现以下不足。

观察力方面:

学生年龄小，观察力差，持续性也不长，一节课45分钟不怎么上完几次，往往只听了一半就思想差，东张西望，随便说话，不停的做小动作。

听课面:

不要听信多个低年级学生的通病。 但是，学生的自我表达能力很强，往往一句话也听不完美，一知道答案就急着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。

阅读和写作方面:

粗心大意，看问题不全面，左右看数量上下看错行，看运算符号，不全面看图。 写的时候注意力不够集中，但正确的是写错了，写错了，书面不干净，写完不检查。

思考的地方:

二年级学生的思维发展很快，还不全面，没有系统性，以直观的形象思维为主。 遇到需要考察逻辑思维或空间想象力的问题，思维跟不上，头脑中会有乖僻、为难、负责。

语言方面:

由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直接，即使懂计算原理，在口头表达时也常常说不清楚、不清楚。

除了以上具有对比性的几个方面外，低年级学生还必须培养以下两个良好的数学学习习性。

认真完成作业的习性

根据德国心理学家艾文斯·浩斯的“忘记曲线”原理，人在学习了新知识后，马上练习就很难忘记。 有不马上练习，就容易忘记的记忆规则。 因此，有必要巩固当天所学的知识，认真完成作业。 对此，要求学生在做作业前，看教科书回顾当天所学的知识，做作业，“3~1检查1签名”。 “3~”:触目、触目、触手、看题目、心里思考计算，手要正确写答案、美丽“一验一签”:做完作业后，仔细检查是否有错误，如有错误，及时更正。 老师及时将批改的错误记录在《错题集》中，并在作业本上改正。

迅速准确的口算习性

数学低年级的口算是今后计算的基础，必须在掌握迅速准确的口算习性、掌握一定的口算方法的基础上多加练习。 引导学生使用比较有效的具体记忆方法，相对来说有很多记忆、很多练习、熟练。 上课时也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减、乘法，好好练习，熟练程度就会提高，口算速度自然就会提高。 也可以使用电脑软件和app，让程序自动出题，自动评分，让孩子们用pk的嘴计算成绩，充分激发孩子们的学习兴趣。

(从《教育周报》整理)

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