“幽默是教育的“味精””

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花木需要阳光照耀，人心也需要好书滋润。 我是名山村的“孩子王”，每天的工作中不可缺少的书。 对我来说，至乐如书，有空我就拿着书，随便看几页。 德国埃里·布朗的《父子全集》，一有空就翻。 这是一本漫画集，幽默是漫画的味精，方寸之地，让我的乐趣自由奔跑，其想象力也不知不觉提高了。 美国心理学家托尔港说得很好。 “幽默是最有兴趣、最有感染力、最具有普遍意义的传播艺术。 没有幽默感的人，是他人生中最困难的，对自己他人的伤害也最大……所以，我们，不管你是谁，都有共同的需求，把内心变成幽默，注入生活中。 ”。 漫画是幽默的产物，提高了生活的想象力，作者多多少少添加了一些“水分”。 否则，漫画“漫”字旁边为什么会有三水呢？ 细想起来，生活是漫画创作的源泉，远离生活的纯粹想象漫画，自然很少打动网民。 作为小学教师的我，不仅要从《父子全集》中汲取创作妙手，还必须积累一些教育经验。 溺爱违背教育的基本原则，但“棍棒底下出孝子”确实不妥。 我记得去年教的是起步学年，刚入学的时候。 不仅是我，其他课的老师也在抱怨。 这些学生真的等不及了。 我努力教这个班的学生数学后，一个后辈的作业让我笑了。 翻开他卷曲的所谓作业本，里面充满了信件涂鸦的抽象行为艺术画。 从乱七八糟的线条中，看到了汉字“一”和阿拉伯数字的组合。 我忙着向他解释这是数学“1”，那是国语“1”。 最后，他问我:什么是数学和语文？ 一句话把我打倒了。 几天后，拿起特朗普教他数学，他总是把“9”和“6”混在一起。 我纠正了几次，他说:“特朗普里面，上有6下有9，不是六九也不区分吗？” 之后的日子里，他认识了数字，开始接触拼音，不用说把“9”写成拼音“q”。 后来，他的数字越来越奇怪了。 我打开他的作业本时，再次感到惊讶。 他把所有的数字都写倒了。 我压住火，问为什么要这么做。 他说:“每天看到他们站在书里，一定很累。 我哄他们睡觉休息”。 童言无忌，我拿的小棍子，又轻轻地放下了。 我说:“今天让他们好好睡觉，明天早点叫醒他们，和你一起去学校，但不要让他们再睡了。 ”。 他明白地离开了。 一年级的孩子像小树苗，一弯曲就发现必须马上帮忙，长大了，可能就帮不上更多了。 支撑苗木时，时间问题自然很重要，力度之大不容忽视。 力量大就容易折断，力量小就达不到效果。 作为小学老师，当孩子写数字有问题的时候，我把握好尺度，在温室里培养不出优秀的学生，只有暴风雨，自然伤了学生的心。 随着时间的推移，那个学生的认识水平也在提高，现在的他能够正确地写数字，渐渐养成了好的学习习性。 生活需要幽默的味精，教育需要诗意的养料。 泰戈尔说:“不是锤子的打击，而是载着水歌跳舞，使玉石完美。” 信息推荐

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